Esta edición presenta las contribuciones que distintos especialistas compartieron en un encuentro organizado entre los miembros de la Maestría en Filosofía de la Universidad Nacional de Quilmes y el Observatorio de Prácticas Públicas de la Historia y la Filosofía de la misma institución, en colaboración con el Departamento de Psicología de la Universidad de Vechta, de Alemania.

Las intervenciones muestran que la ciencia y la moral no constituyen trayectorias paralelas, sino procesos profundamente entrelazados, pues aprender a pensar con otros, revisar nuestras creencias y construir criterios de juicio son dimensiones indisociables de la formación de sujetos en contextos sociales complejos.

El volumen se inscribe en un horizonte común: pensar las condiciones del desarrollo del conocimiento y del juicio en sociedades democráticas contemporáneas, desde la intersección entre Filosofía, Epistemología, Psicología y Educación.