La Transmodernidad como un proyecto filosófico y político intercultural

Autores/as

  • Macarena Morales Universidad Nacional de Quilmes

DOI:

https://doi.org/10.48160/25913530di28.556

Palabras clave:

Transmodernidad, Alteridad, Pueblo oprimido, Interculturalidad

Resumen

Este escrito intenta reconstruir la preocupación de Enrique Dussel por afirmar y desarrollar filosóficamente un proyecto transmoderno que aspire a promover la alteridad cultural de los pueblos poscoloniales a partir de los aportes de la Filosofía de la Liberación.

En primer lugar, se busca reconstruir los inicios de las preocupaciones del filósofo por la problemática de las culturas y sus relaciones entre sí, tomando como punto de partida algunos escritos biográficos del propio autor y las influencias teóricas que le permitieron la construcción de la Filosofía de la Liberación, lo que devendrá, en textos posteriores, en la propuesta de una filosofía transmoderna.

En segundo lugar, se presentan algunas reflexiones en torno a la figura del pueblo oprimido como sujeto privilegiado de la liberación y del diálogo intercultural que constituirá el proyecto transmoderno.

Finalmente, el texto analiza a la Transmodernidad y a sus notas características en relación a la consideración de la Modernidad como una invención y a la apuesta por un “pluriverso trans-moderno (con muchas universalidades), multicultural, en diálogo crítico intercultural” (Dussel, 2015, p. 257)

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Biografía del autor/a

Macarena Morales, Universidad Nacional de Quilmes

Profesora de Filosofía. Estudiante de la Maestría en Filosofía (Universidad Nacional de Quilmes). Profesora titular de Filosofía y de Antropología Sociocultural en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Regina (Río Negro). Jefa de Trabajos Prácticos interina a cargo del dictado de la asignatura Ética y Deontología Profesional en la Universidad Nacional de Río Negro.

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Publicado

2025-12-05

Cómo citar

Morales, M. (2025). La Transmodernidad como un proyecto filosófico y político intercultural. Divulgatio. Perfiles académicos De Posgrado, 10(28), 25–39. https://doi.org/10.48160/25913530di28.556

Número

Sección

Artículos