La educación como atributo colectivo y la experiencia comunitaria en las escuelas experimentales
DOI:
https://doi.org/10.48160/25913530di22.411Palabras clave:
Comunitarismo, Escuelas experimentales, ComunitarisExperiencia pedagógica comunitaria, ColectivismoResumen
El presente trabajo pretende recuperar las vertientes teóricas de las escuelas experimentales en Argentina y las del comunitarismo, para identificar puntos de encuentro entre ambas y analizar si las concepciones de esta corriente de ideas se recuperan en sus propuestas teóricas y prácticas. En este sentido, las prácticas de estas instituciones, en las que la comunidad aparece como atributo fundacional e imprescindible para su desarrollo, priorizan la sociedad comunal y los deberes con la misma por sobre el individuo y los derechos individuales, característicos de la concepción atomista de individuo correspondiente a la tradición liberal.
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